活力課堂精彩綻放

        張楊老師的課能夠很明顯地看出授課老師英語功底的扎實，也能夠看出張楊老師在課前充分準(zhǔn)備。張楊老師緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，很好地運用了小組合作學(xué)習(xí)的模式。在同學(xué)們互相討論后，不再是由老師來牽著學(xué)生走，而是讓同學(xué)們互相檢測，互相提問，互相推著往前走，真正把小組合作這一模式運用的恰到好處，讓它不再只是拘于形式的空殼，真正做到了學(xué)生能力的培養(yǎng)。

     姚老師在上課過程中創(chuàng)新性地把數(shù)學(xué)和《西游記》中的人物相結(jié)合，讓同學(xué)們自己去思考數(shù)字對應(yīng)了《西游記》中的那個人物，不僅鍛煉了同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維，也讓同學(xué)們對文學(xué)名著有了深刻的認(rèn)識，真可謂是一舉兩得?。∫蠋熯€運用了實驗探究的方法，讓同學(xué)們自己動手做實驗，得出結(jié)論，增強了同學(xué)們對知識點的理解和記憶，姚老師導(dǎo)學(xué)案的運用更是為課堂增添了光彩。一節(jié)課沒有華麗的語言，沒有多余的問題，有的只是對于知識點的深刻把握，不僅節(jié)省了時間，更培養(yǎng)了同學(xué)們抓重點的能力！